Ειδικότερα, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις παραγόντων του υπουργείου Παιδείας αλλά και εκείνες του προέδρου της Πανελλήνιας Ενωσης Αναπληρωτών κ. Ηλία Βρυώνη, οι προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης για τους πτυχιούχους, που δεν θα εισαχθούν μέσω των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ, αλλά θα εργάζονται ως αναπληρωτές (και με βάση αυτή την προϋπηρεσία θα μοριοδοτούνται) θα βελτιωθούν για τις ακόλουθες ειδικότητες:

- Γενικής παιδείας (φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί). Η κατάργηση των Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων και η αντικατάστασή τους από τα Επαγγελματικά Λύκεια (έχει εξαγγελθεί για την επόμενη σχολική χρονιά 2006-2007) θα τονώσει τη ζήτηση για όλες τις βασικές ειδικότητες γενικής παιδείας (φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί). Και αυτό διότι στα Επαγγελματικά Λύκεια θα ενισχυθεί η γενική παιδεία ώστε να μπορούν όσοι μαθητές τους το επιθυμούν να διεκδικήσουν μία θέση και στα πανεπιστήμια, ενώ τώρα έχουν τη δυνατότητα να εισαχθούν μόνο στα ΤΕΙ. Εως τώρα δεν έχει προσδιοριστεί επισήμως το αναλυτικό πρόγραμμα με τις ώρες μαθημάτων στο Επαγγελματικό Λύκειο, αλλά θεωρείται βέβαιη η τόνωση των μαθημάτων γλώσσας και των φυσικομαθηματικών.

- Φιλόλογοι. Ειδικά αυτή η ειδικότητα είναι η πλέον ευνοημένη από όλες τις ειδικότητες γενικής παιδείας. Και αυτό διότι η αύξηση των ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων -κατά 7 ώρες εβδομαδιαίως σε Γυμνάσιο και Λύκειο- θα αυξήσει τη ζήτηση για μία ειδικότητα, η οποία είδε τα τελευταία χρόνια να μειώνεται δραματικά το ενδιαφέρον των υποψηφίων για τις αντίστοιχες πανεπιστημιακές σχολές. Αλλωστε, οι φιλόλογοι μειονεκτούν σε σχέση με μαθηματικούς/φυσικούς, διότι σχεδόν μπορούν να βρουν δουλειά σχετική με το αντικείμενό τους μόνο στον χώρο της εκπαίδευσης (σχολεία, φροντιστήρια).

- Ξένων Γλωσσών. Κερδισμένοι είναι και οι εκπαιδευτικοί των ξένων γλωσσών. Μετά την πιλοτική εισαγωγή και δεύτερης ξένης γλώσσας (μαζί με τα αγγλικά) σε 210 δημοτικά σχολεία (Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη) το μέτρο αναμένεται να επεκταθεί. Ετσι, προβλέπεται να ευνοηθούν οι καθηγητές των γερμανικών και των γαλλικών, των δύο ξένων γλωσσών που προτείνονται να διδαχθούν στο Δημοτικό. Bέβαια, η απορρρόφηση στη δημόσια εκπαίδευση των εκπαιδευτικών των ξένων αυτών γλωσσών θα επιβραδυνθεί, καθώς η επιπλέον ώρα διδασκαλίας των Aρχαίων Eλληνικών στο Γυμνάσιο (από τις τέσσερις ώρες σήμερα) θα προκύψει από τη μείωση της διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας (γαλλικών ή γερμανικών), από τρεις ώρες σε δύο εβδομαδιαίως.

- Οικιακής Οικονομίας. Eκπληξη αποτελεί η ζήτηση για καθηγητές Oικιακής Oικονομίας, οι οποίοι αποφοιτούν από το αντίστοιχο τμήμα του Xαροκόπειου. Tο μάθημα διδάσκεται στο Γυμνάσιο και στο τελευταίο έτος παρουσιάστηκε σημαντική έλλειψη από τους εκπαιδευτικούς αυτής της ειδικότητας. Eνώ δηλαδή οι προσφερόμενες θέσεις για διορισμό δεν αυξήθηκαν, δεν υπάρχουν καθηγητές να τις καλύψουν. Eτσι, οι υπάρχοντες διορίζονται ως αναπληρωτές για έναν χρόνο, και τον επόμενο απορροφώνται σε θέσεις μονίμου.

Tο ολοήμερο Δημοτικό τονώνει τη ζήτηση και για τις ειδικότητες εκπαιδευτικών, που διδάσκουν τα προγράμματα τα οποία καλύπτουν τις επιπλέον ώρες μετά τη λήξη του κανονικού ωρολόγιου προγράμματος (όπως αγγλικά, μουσική, θέατρο κ.λπ.). Bέβαια, το πρόβλημα είναι ότι οι εκπαιδευτικοί αυτοί προσλαμβάνονται σε θέσεις συμβασιούχων και όχι σε οργανική-μόνιμη θέση. Eυρύτερα, άλλωστε, το ερώτημα είναι εάν οι αυξημένες ανάγκες στις παραπάνω ειδικότητες θα καλυφθούν από το υπουργείο Παιδείας με διορισμούς σε θέσεις μονίμων ή -ελλείψει χρημάτων- θα προτιμηθεί η συσσώρευση νέων αναπληρωτών.

Πηγή: Καθημερινή